PENGARUH CHATGPT DAN PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR PERBANKAN DASAR DENGAN MEMODERASI INTERAKSI TEMAN SEBAYA

Natalia Natalia, Luqman Hakim

Abstract


This study aims to measure the extent to which ChatGPT and academic procrastination influence Basic Banking learning achievement by moderating peer interaction. The sample used was class X Banking Service students of SMK Negeri 1 Kemlagi with a total of 62 students. Sampling was carried out using the Simple Random Sampling method. Data were analyzed using Multiple Linear Regression Analysis and Moderation Regression Analysis (MRA). The results of the study showed (1) ChatGPT had a significant positive effect on Basic Banking learning achievement, this was evidenced by the t count value > t table with a positive sign (3,133 > 1,671); (2) academic procrastination had a significant negative effect on Basic Banking learning achievement, this was evidenced by the t count value < t table with a negative sign (-4,344 < -1,671); (3) peer interaction cannot moderate the influence of ChatGPT on Basic Banking learning achievement, this is proven by the calculated t value > t table with a negative sign (-0,464 > -1,672); (4) peer interaction moderates the influence of academic procrastination on Basic Banking learning achievement, this is proven by the calculated t value > t table with a positive sign (3,760 > 1,672). However, this study has limitations in the number of samples and scope which only covers one school, so the results cannot be generalized widely.

Keywords


ChatGPT; Academic Procrastination; Learning Achievement; Peer Interaction

Full Text:

PDF

References


Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Agustiningtyas, P., & Surjanti, J. (2021). Peranan Teman Sebaya dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar Di Masa Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 794–805. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.454

Asmara, S. R., Heryati, T., & Patonah, R. (2021). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di Smk Swadaya Karangnunggal. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(1), 71–78.

Astuti, M. (2024). Dampak Lingkaran (Circle) Pertemanan Terhadap Moral dan Karakteristik Mahasiswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1369–1383.

Awal, R., Sari, M., & Amalia, T. (2018). Interaksi Teman Sebaya dan Gaya Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Biologi Kelas X SMA Negeri 7 Pekanbaru. J. Ind. Bio. Teachers, 1(1), 8–14. https://ejournal.unri.ac.id/index.php/IBT/

Forero, M. G., & Herrera-Suárez, H. J. (2023). ChatGPT in the Classroom: Boon or Bane for Physics Students’ Academic Performance? http://arxiv.org/abs/2312.02422

Hadian, T., Pkim, M., & Rahmi, E. (2023). Berteman dengan ChatGPT: Sebuah Transformasi dalam Pendidikan. Edu Publisher. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=YqTMEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA33&dq=Berteman+dengan+ChatGPT:+Sebuah+Transformasi+dalam+Pendidikan&ots=PniaxbJouq&sig=z3doVC9l-wNx-a9oud94pQscEAw&redir_esc=y#v=onepage&q=Berteman dengan ChatGPT%3A Sebuah Transformas

Hayamah, P. H. (2021). Hubungan kontrol diri dan prokrastinasi akademik dengan prestasi belajar siswa di sma negeri 1 malang/Putri Hayamah. Universitas Negeri Malang.

Iba, Z., & Wardhana, A. (2024). Riset Manajemen Menggunakan SPSS dan SMART-PLS (Issue August). Eureka Media Aksara. https://www.researchgate.net/publication/383272909_Uji_Validitas_Uji_Reliabilitas_dan_Uji_Asumsi_Klasik_Pada_Analisis_Jalur_Menggunakan_SPSS

Indartini, M., & Mutmainah. (2024). Analisis Data Kuantitatif Uji Instrumen, Uji Asumsi Klasik, Uji Korelasi dan Regresi Linier Berganda (Vol. 14, Issue 5).

https://www.unmermadiun.ac.id/repository_jurnal_penelitian/Mintarti Indartini/Bidang B Pelaksanaan Pendidikan/Buku Nasional/Buku Analisis Data Kuantitatif-22 Jan 24-Compressed.Pdf?Utm_Source=Chatgpt.Com

Iskandar, Y. (2023). Hubungan Self-Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Semester 5 Fakultas Bisnis dan Humaniora Universitas Nusa Putra (Sebuah Proposal Penelitian). Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science , 1(01), 43–52. https://wnj.westscience-press.com/index.php/jpkws/index

Isoprilda, A. D. T., & Anggraini, S. (2023). Gambaran Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Di Smk Sint Gabriel Maumere. Disputare-Jurnal Psikologi, 10(2), 75–81.

Laia, B., Florina Laurence Zagoto, S., Theresia Venty Fau, Y., Duha, A., Telaumbanua, K., Permata Sari Lase, I., Ziraluo, M., Magdalena Duha, M., Laia, B., & Luahambowo, B. (2022). Prokrastinasi Akademik Siswa Sma Negeri Di Kabupaten Nias Selatan. Tatema Telaumbanua, 10(11), 162–168. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index

Lestari, P. N., Setiawati, O. R., & Sandayanti, V. (2022). Prokrastinasi Akademik Dan Prestasi Belajar Pada Siswa Smk. Jurnal Psikologi Malahayati, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.33024/jpm.v4i1.4707

Meiliani, S. P. (2023). Hubungan Locus of Control dan Prokrastinasi Akademik dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://repository.uin-suska.ac.id/71050/

Mujab, S. (2023). Transformasi Pendidikan SMK : Menuju SDM Unggul, Kreatif, dan Inovatif Berkelanjutan. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=BRnkEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA24&dq=pendidikan+smk&ots=diUct8BmFm&sig=W0Ob4phKG6Y5Yeb20iNDzZ2rzaY&redir_esc=y#v=onepage&q=pendidikan smk&f=false

Nur Nindya Risnina, Septica Tiara Indah Permatasari, Aliyya Zahra Nurulhusna, Febina Mushen Anjelita, Cahya Wulaningtyas, & Nur Aini Rakhmawati. (2023). Pengaruh ChatGPT Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa di Institut Teknologi Sepuluh Nopember. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 119–132. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2364

Puspaningrum, S., Rohmah, L. N., Cahyaningrum, M. E., & Safitri, D. D. A. (2024). Dampak Penggunaan Chat Gpt Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Semester 4 Kelas F Di Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Jurnal Sistem Dan Teknologi Informasi (JSTI), 6(3).

Rahaf Faldi, M. R., Prafitasari, A. N., & Soelfiah, A. (2024). Chat Gpt : Improving Biology Learning Outcomes Problem-Based Learning Assisted Artificial Intelligence. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 14(2), 217. https://doi.org/10.24042/biosfer.v14i2.17111

Rahayu, S. (2017). Pengaruh lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X IIS SMA negeri 1 sewon tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 7(2), 143–151.

Saputra, W., & Muqowim, M. (2024). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran SKI: Studi Kasus pada Madrasah Aliyah di Kota Pekanbaru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 4048–4056. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7143

Sholihatin, E., Diani, A., Saka, P., Rizky Andhika, D., Pranawa, A., Ardana, S., Yusaga, C. I., Fajar, R. I., & Virgano, B. A. (2023). Pemanfaatan Teknologi Chat GPT dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Digital pada Mahasiswa Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur. Jurnal Tuah Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa, 5(1), 1–10. https://jtuah.ejournal.unri.ac.id/index.php/JTUAH/

Tampa, A., Dassa, A., & Amaliah, A. A. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar, Kecemasan Matematika, dan Prokrastinasi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Issues in Mathematics Education (Hal. 141–147) Vol. 6. No. 2, September 2022.

Vivar-Bravo, J., La Madrid Rojas, F. I., Fuster-Guillén, D., Álvarez Silva, V. A., & Ocaña-Fernández, Y. (2021). Academic Procrastination and Anxiety in University Students of Initial Education of Apurimac. Health Education and Health Promotion, 9(5), 455–459.

Wahyuningsih, R., & Marganingsih, A. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Belajar Dan Variasi Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 9(3).

Widaswara, R. Y., & Pramana, I. (2022). Difusi Inovasi dan Adopsi Media Sosial Sebagai Media Komunikasi di Era Pembelajaran Daring. Communicare, 3(1), 21–30.

Zahra, F., Sopha, A., & Mona, M. (2023). Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Peran Teman Sebaya Dalam Prokrastinasi Akademik Mahasiswa PPKn dan. 3(1), 11–18.

Zhao, J., Awais-E-Yazdan, M., Mushtaque, I., & Deng, L. (2022). The Impact of Technology Adaptation on Academic Engagement: A Moderating Role of Perceived Argumentation Strength and School Support. Frontiers in Psychology, 13(July). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.96208




DOI: https://doi.org/10.31932/jpe.v10i3.5127

Article Metrics

Abstract view : 43 times
PDF - 13 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
This work is licensed under Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 .