PENERAPAN NILAI INKLUSIVISME DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR

Desak Gede Hari Gopi Chandan, Dewa Bagus Sanjaya, I Nengah Suastika

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan nilai inklusivisme dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD No. 3 Abiansemal Dauh Yeh Cani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas V, dan peserta didik kelas V yang berjumlah 19 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai inklusivisme dalam pembelajaran PKn telah berjalan cukup baik. Guru telah mengintegrasikan nilai-nilai toleransi, kerja sama, keadilan, dan anti-diskriminasi dalam proses pembelajaran melalui pembelajaran berdiferensiasi, diskusi kelompok, pembelajaran berbasis masalah, dan kerja kelompok campuran. Sebagian peserta besar didik menunjukkan sikap inklusif seperti menghargai pendapat teman, bekerja sama, dan bersikap toleran terhadap perbedaan. Tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran juga tergolong tinggi. Penerapan nilai inklusivisme diperkuat melalui kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema “Bhinneka Tunggal Ika”. Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran inklusif meliputi perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan media pembelajaran aksesibel, dan kurangnya fasilitas pendukung pembelajaran inklusif. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan pendekatan individual dan pembelajaran berdiferensiasi agar seluruh siswa dapat mengikuti pembelajaran secara optimal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan nilai inklusivisme dalam pembelajaran PKn di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk sikap toleransi, kerja sama, dan penghargaan terhadap keberagaman pada peserta didik.


Keywords


Inklusivisme; pembelajaran PKn; Sekolah Dasar; Toleransi; Pendidikan inklusif;

Full Text:

PDF

References


Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Rahmadsyah, Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Yuniansyah, Zanthy, L. S., Fauzi, M., Mudrikah, S., Widyaningrum, R., Falaq, Y., & Kurniasari, E. (2021). Model-Model Pembelajaran. Pradina Pustaka. Https://Doi.Org/9786239816902, 6239816906

Agustin, R., & Pratiwi, N. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran PPKn Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 115–123. https://doi.org/10.26737/jpdi.v7i2.2451

Ananda, R., & Fadhli, M. (2021). Pembelajaran Inklusif Berbasis Karakter Pada Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5234–5242. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1587

Aprilia, D., & Nugraheni, A. S. (2023). Penerapan Nilai Toleransi Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(1), 54–63. https://doi.org/10.21831/jc.v20i1.56321

Cahyani, P. R., & Wulandari, T. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 221–230. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.6123

Dewantara, A., & Hidayat, F. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(2), 101–109. https://doi.org/10.21067/jmk.v6i2.5432

Handayani, S., & Kusuma, A. (2025). Implementasi Nilai Inklusivisme Dalam Pembelajaran PPKn Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 15(1), 88–97. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v15i1.17890

Hidayah, N., & Rahmat, D. (2022). Strategi Guru Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Melalui Pembelajaran PPKn Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 14521–14529.

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4987

Iskandar, M., & Sari, Y. (2024). Analisis Pembelajaran Inklusif Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1731–1740. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7210

Kurniawati, E., & Lestari, P. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran PPKn Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 210–219. https://doi.org/10.21831/jpk.v14i2.60145

Mahendra, I. P., & Astuti, N. M. (2025). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Mata Pelajaran PPKn Untuk Menumbuhkan Sikap Demokratis Siswa SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(1), 55–64. https://doi.org/10.23887/jisd.v9i1.81245

Maulana, F., & Rizky, A. (2021). Pendidikan Inklusif Dan Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 19(2), 144–153. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i2.2678

Nurhayati, S., & Prasetyo, B. (2024). Implementasi Nilai Kebhinekaan Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Citizenship Virtues, 4(1), 33–42. https://doi.org/10.37640/jcv.v4i1.1987

Prasetia, D., & Laksana, Y. (2023). Penerapan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran PPKn Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 67–75. https://doi.org/10.46368/jipd.v8i1.554

Rahman, A., & Putri, D. A. (2022). Peran Guru Dalam Membangun Sikap Anti Diskriminasi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(2), 119–128. https://doi.org/10.23917/jps.v9i2.17421

Sari, M. P., & Utami, R. (2025). Pengembangan Karakter Toleransi Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1), 90–101. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v14i1.70112

Sudrajat, A. (2021). Pendidikan Karakter Dan

Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Deepublish.

Sulastri, N., & Hidayati, L. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 77–86. https://doi.org/10.29407/jpdn.v10i1.21543

Wibowo, H., & Kartika, D. (2023). Implementasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran PKn Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 11(3), 201–210. https://doi.org/10.23887/jpku.v11i3.65432

Widodo, S., & Amelia, R. (2022). Pembelajaran Inklusif Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 3250–3258. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7421

Yuliana, T., & Saputra, R. (2025). Integrasi Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1), 11–20. https://doi.org/10.30659/pendas.12.1.11-20




DOI: https://doi.org/10.31932/jpk.v11i2.6607

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.