INTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) UNTUK PENGUATAN BUDAYA KERJA PESERTA DIDIK SMK

Silvia Desy Lestari, Rizqi Amaliyah Solikhak, Yulia Nur Ekawati

Abstract


Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Kejuruan memegang peran krusial tidak hanya dalam membentuk wawasan kebangsaan, tetapi juga dalam membangun etos dan budaya kerja yang selaras dengan profil lulusan vokasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Project-Based Learning berbasis nilai-nilai Pancasila dalam memperkuat budaya kerja peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Pancasila, kepala program keahlian, dan peserta didik di SMK Negeri 1 Tonjong. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui Project-Based Learning mampu menerjemahkan nilai abstrak sila-sila Pancasila, seperti gotong royong dan tanggung jawab, ke dalam aksi nyata budaya kerja industri meliputi disiplin, kolaborasi, dan integritas. Selain itu, terdapat peningkatan signifikan pada aspek kedisiplinan dan kolaborasi tim saat praktik di bengkel kejuruan. Implikasi penelitian ini menegaskan perlunya reorientasi pembelajaran Pendidikan Pancasila yang kontekstual dan terintegrasi dengan ekosistem pembelajaran vokasi.

Keywords


Pancasila Education; Project-Based Learning; Work Culture; Vocational High School

Full Text:

PDF

References


Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Mulyasa, E. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan. Bumi Aksara.

Pratama, A. R., & Santoso, B. (2023). Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Vokasi Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(2), 112–125.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara RI Tahun 2003 No. 78. Jakarta: Sekretariat Negara.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2021). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Pearson.

Arends, R. I. (2022). Learning to teach (11th ed.). McGraw-Hill.

Bandura, A. (2018). Social learning theory and moral development. Stanford University Press.

Bell, S. (2020). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, 93(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098655.2020.1718080

Dewantara, K. H. (2020). Pemikiran, konsepsi, keteladanan, sikap merdeka. UST Press.

Dewi, R. K., & Setiawan, D. (2024). Internalisasi nilai gotong royong dalam pembelajaran vokasi melalui model PjBL. Jurnal Pendidikan Vokasi, 14(1), 45–58.

Fathurrohman, M., & Sulistyorini, S. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila di SMK berbasis industri. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 134–147.

Hosnan, M. (2022). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Rencana strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020–2024. Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Kemendikbudristek.

Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.

Lestari, S. D., & Ekawati, Y. N. (2024). Budaya kerja industri sebagai transformasi nilai Pancasila di SMK. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 210–225.

Lickona, T. (2019). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Mulyasa, E. (2021). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah menengah kejuruan. Bumi Aksara.

Musa, M., & Fitri, A. (2023). Pengaruh model PjBL terhadap soft skills dan work ethic siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 29(1), 78–90.

Mustari, M., & Rahman, T. (2021). Manajemen pendidikan dan pembentukan karakter. Ar-Ruzz Media.

Pratama, A. R., & Santoso, B. (2023). Penguatan karakter profil pelajar Pancasila melalui pembelajaran vokasi berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(2), 112–125.

Putra, G. S., & Wibowo, S. (2024). Disiplin dan tanggung jawab sebagai budaya kerja: Studi pada siswa SMK. Jurnal Pendidikan Kerja, 5(2), 99–112.

Rahmawati, L., & Nugroho, A. (2023). Transformasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dari teoritis ke kontekstual di era merdeka belajar. Jurnal Civics, 20(1), 23–36.

Republik Indonesia. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kemendikbudristek.

Sari, D. P., & Handayani, T. (2024). Kolaborasi guru normatif dan produktif dalam cross-curricular project di SMK. Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 10(1), 55–68.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretif, interaktif, dan konstruktif. Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2021). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Thomas, J. W. (2020). A review of research on project-based learning. Buck Institute for Education.

Trilling, B., & Fadel, C. (2019). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2022). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 263–278.

Winarno. (2021). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Perspektif kontekstual kebangsaan. Bumi Aksara.

Yusuf, M., & Agustina, R. (2023). Penerapan PjBL untuk meningkatkan karakter tanggung jawab dan kolaborasi di SMK Negeri 1 Tonjong. Jurnal PEKAN: Pendidikan Pancasila




DOI: https://doi.org/10.31932/jpk.v11i2.7531

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.