PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS 3 SD

Wakhida Fatikhatun Nisa, Nur Efendi

Abstract


ABSTRAK


Pada penelitian ini didasari oleh beberapa masalah yaitu diantaranya, pada materi pembelajaran IPA bahwa hasil belajar kognitif yang dicapai siswa masih terbilang cukup rendah. Pada saat pembelajaran cenderung menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA kelas 3 di SDN Keret. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-eksperimen one group pretest-posttest. Dengan jumlah populasi 18 siswa kelas 3 SDN Keret. Dari program perhitungan SPSS  eta squared diperoleh hasil 0,825 dengan nilai pretest dan postest 0,856. Nilai setelah uji coba metode eksperimen meningkat dan terdapat pengaruh yang signifikan. Nilai dari Sig.(2-tailed) yaitu 0.00<0,05, maka Ha diterima sedangkan untuk H0 ditolak. Nilai signifikansi kurang dari 0,05 menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA di kelas 3 SD. 

Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil belajar kognitif, Pembelajaran IPA.


ABSTRACT


This study was based on several problems, including, in science learning materials that the cognitive learning outcomes achieved by students were still quite low. At the time of learning tends to use the lecture method. This study was conducted to determine whether or not there is an influence of experimental methods on students' cognitive learning outcomes in grade 3 science learning at SDN Keret. The research design used was Pre-experiment one group pretest-posttest. With a population of 18 grade 3 students of SDN Keret. From the SPSS eta squared calculation program, results were obtained 0.825 with pretest and postest values of 0.856. The value after testing the experimental method increased and there was a significant effect. The value of Sig.(2-tailed) is 0.00<0.05, then Ha is accepted while for H0 is rejected. A significance value of less than 0.05 indicates that the experimental method can improve students' cognitive learning outcomes in science learning in grade 3 elementary school.

Keywords: Experimental Methods, Cognitive Learning Outcomes, Science Learning


Keywords


Experimental Methods, Cognitive Learning Outcomes, Science Learning

Full Text:

PDF

References


Andini, S. R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model RADEC Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1435–1443. Https://Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu/Article/View/960

Arifin, Z. (2017). Kriteria Instrumen Dalam Suatu Penelitian. Jurnal Theorems (The Original Research Of Mathematics), 2(1), 28–36.

Astuty, W., & Suharto, A. W. B. (2021). Desain Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Daring Dengan Kurikulum Darurat. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 81. Https://Doi.Org/10.36667/Jppi.V9i1.624

Hakim, L. (2016). PEMERATAAN AKSES PENDIDIKAN BAGI RAKYAT SESUAI DENGAN AMANAT UNDANG-UNDANG NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Jurnal Edutech, 2(1).

Hendawati, Y., & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Dan Pemanfatannya. Metodik Didaktik, 13(1). Https://Doi.Org/10.17509/Md.V13i1.7689

Juita, R. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Kota Mukomuko. In Indonesian J. Integr. Sci. Education ( IJIS Edu ) (Vol. 1, Issue 1). Http://Ejournal.Iainbengkulu.Ac.Id/Index.Php/Ijisedu

Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, J., & Sultan Maulana

Hasanuddin, I. (2016). PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MELALUI PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING. JPPI, 2(1), 58–70.

Keilmuan, J., Pendidikan, M., Nugraha, M., Negeri, S., Cikulur, S. A., Lebak, K., & Banten, P. (2018). MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN. 4(01), 27–44. Http://Jurnal.Uinbanten.Ac.Id/Index.Php/Tarbawi

Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI. 4(2). Http://Orcid.Org/0000-0003-1815-9274

Khalida, B. R., & Astawan, I. G. (2021). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182–189.

Komariyah, S., Fatmala, A., & Laili, N. (2018). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 4(2), 55–60.

Maemunawati, S., & Alif, M. (2020). “Peran Guru, Orang Tua, Metode Dan Media Pembelajaran: Strategi KBM Di Masa Pandemi Covid-19†Penerbit 3M Media Karya 2020 (Rifyal Qurban (Ed.); 1st Ed.). Penerbit 3M Media Karya Serang.

Muliani, B. N., Daruttaqwa, T. K., & Aikmel, N. W. (2019). PENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI MEDIA MODEL KERETA API. In Jurnal Pendidikan Dan Dakwah (Vol. 1, Issue 1). Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Pandawa

Prananda, G., Saputra, R., & Zuhar, R. (2020). JURNAL IKA VOL 8 No. 2. 8(2), 304–314.

Rahayu, D., & Budiyono. (2018). Masalah Materi Bangun Datar. Pengembangan LKPD Berbasis Pemecahan Masalah PENGEMBANGAN, 06, 249–259. Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/254876-Pengaruh-Metode-Permainan-Sirkuit-Pintar-8f6b2278.Pdf

Rahmadi Islam. (2018). PERANCANGAN ALAT POTONG TANAMAN MENDONG YANG ERGOMONIS(3), 1–13. Http://Dx.Doi.Org/10.1186/S13662-017-1121-6%0Ahttps://Doi.Org/10.1007/S41980-018-0101-2%0Ahttps://Doi.Org/10.1016/J.Cnsns.2018.04.019%0Ahttps://Doi.Org/10.1016/J.Cam.2017.10.014%0Ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Apm.2011.07.041%0Ahttp://Arxiv.Org/Abs/1502.020

Rosyana, A., Ilhamdi, M. L., & Dewi, N. K. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(3), 302–309. Https://Doi.Org/10.29303/Jpm.V16i3.2473

Srirahayu, R. R. Y., & Arty, I. S. (2018). Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Asesmen Kinerja Literasi Sains Pelajaran Fisika Berbasis STEM. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 168–181. Https://Doi.Org/10.21831/Pep.V22i2.20270

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (Sutopo (Ed.); 2nd Ed.). ALFABETA, Cv.

Sugiyono, P. D. (2015). METODE PENELITIAN KUANTITATIF,KUALITATIF DAN R&D. ALFABETA, cv.

Suryana, D. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Universitas Negeri Padang Harus dapat Memberikan Kesempatan Umum. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 67–82. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.111.05




DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v14i2.2744

Article Metrics

Abstract view : 791 times
PDF - 412 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.