PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BOARD GAME SMART DIVISION BERBASIS KEBUDAYAAN INDONESIA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN RAWA BUAYA 03 JAKARTA

Tiara Arrafiana Antonia, Sulistyani Puteri Ramadhani

Abstract


ABSTRAK

Penelitian dan pengembangan media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar penting dilakukan supaya terwujud pembelajaran yang inovatif, kritis, efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran Board Game Smart Division berbasis kebudayaan Indonesia kelas IV SD yang berfokus pada meningkatnya hasil belajar menghitung pembagian bersusun matematika. Metode yang digunakan yakni Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap analisis, desain, development, implementasi, dan evaluasi. Pengembang media board game smart division mampu menarik minat belajar siswa dan mewujudkan pengalaman pembelajaran yang interaktif terbukti dari hasil data validasi siswa,  ahli materi, media dan bahasa. Hasil penelitian memperoleh data skor validasi dari ahli media 80, materi 96 skor, bahasa 92 skor. Menandakan media board game telah valid. Uji coba media pada siswa melalui uji coba kelompok kecil, terbatas dan lapangan yang menghasilkan respon siswa  "sangat baik". Evaluasi hasil belajar siswa dengan pre-test dan post-test menunjukkan kenaikan hasil belajar rata-rata nilai pre-test dari 59,3 dan post-test 89. Jika dipersentase peningkatan pre dan posttest yakni naik 30%. Dengan berdasarkan data, media board game smart division terbukti valid, layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Rawa Buaya 03 Jakarta, mampu memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan menarik minat belajar siswa.

Kata Kunci: Board Game Edukasi, Matematika, Kemampuan Menghitung, Berbasis Kebudayaan Indonesia, Penelitian dan Pengembangan


ABSTRACT

Research and development of learning media for elementary school students is important to achieve innovative, critical, effective learning. The aim of this research is to develop a smart division board game learning media based on Indonesian culture in 4 grade elementary school which focuses on improving learning outcomes in calculating mathematical divisions. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The media developer is confident that this Board game smart division media can attract students' interest in learning and create an interactive learning experience. The results of the study obtained a score from media of 80 scores and validation from material of 96, language got 92, indicating that the Board Game media was “Valid”. Testing the media on students through small group, limited and field trials which produced "very good" student responses. Evaluation of student learning outcomes with pre-tests & post-tests showed an increase in learning outcomes, the average pre-test score from 59.3 to 89. If the percentage increase in pre & post-tests is an increase of 30%. Based on the data, the Smart Division board game media has proven to be valid, feasible and effective in improving the learning outcomes of 4 grade students at SDN Rawa Buaya 03, while providing an interactive learning experience and an interesting learning interest for students

Keywords: Educational Board Game, Mathematics, Numeracy Skills, Based on Indonesian Culture, Research and Development


Full Text:

PDF

References


Aminah, I. A. N., & Sya’bani, M. A. Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran dan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 293- 303.

Andriyani, D., & Samiyem, S. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Resitasi pada Pelajaran Matematika. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(3), 1435–1441. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i3.12316

Asmayanti, A., Cahyani, I., Idris, N. S., & Indonesia, U. P. (2013). MODEL ADDIE UNTUK PENGEMBANGAN BAHAN AJAR. 259–267. https://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa%0Ae-ISSN:

Brunner, J. (2019). Teori belajar matematika menurut Jerome Bruner: Pendekatan pembelajaran berbasis manipulatif. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(4), 120-132.

Desi Pristiwanti, Hidayat, S., & R. S. Dewi et al. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1980), 7911–7915. https://doi.org/doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498

Listyani, A. (2018). Pengembangan board game ular tangga berbasis keragaman budaya untuk kelas III SD. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 6(2), 33-45.

Mahmudi, I, Zidni A, Eko B W, Amir R K. (2022). "Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom", Jurnal Multidiplin Madani 2 (9), 3.

Matsumoto, K. (2019). A review of Jerome Bruner’s Educational Theory: Its Implications For Studies In Teaching And Learning And Active Learning.

Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Ndoen, E. (2021). Aplikasi Teori Jerome Brunner Meningkatkan Hasil Belajar Geometri Matematika Kelas 3 SD. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(Vol. 2 No. 8 Januari 2022), 2391–2400. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/1119

Piaget, J. (2006). The theory of cognitive development: The origins of intelligence in children. Psychology Press.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi Baca Siswa Indonesia Menurut Jenis Kelamin, Growth Mindset, dan Jenjang Pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873

Sunarto, B., & Agung, D. (2006). Teori perkembangan kognitif Piaget dalam pembelajaran matematika. Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(1), 45-60.

Widyaningrum, D. F., Afandi, M., & Yustiana, S. (2022). Pengembangan Media Ular Tangga Perkalian Dan Pembagian Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Iii Sd Negeri Srikaton 02. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 170–178. https://doi.org/10.26740/eds.v6n2.p170-178

Zuliana, E., Retnowati, E., & Widjajanti, D. B. (2019). How Should Elementary School Students Construct Their Knowledge In Mathematics Based On Bruner’s Theory? Journal of Physics: Conference Series, 1318(1).




DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v16i1.4467

Article Metrics

Abstract view : 424 times
PDF - 101 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.