PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP PSIKOMOTORIK SISWA PADA POKOK BAHASAN PROTISTA

Ririn Apriliani

Abstract


Metode eksperimen adalah salah satu metode yang digunakan oleh guru sebagai dasar dalam melaksanakan pembelajaran.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan quasy eksperimental design dan nonequivalent control group design dengan menggunakan tes awal dan tes akhir.Penelitian ini menggunakan tekhnik sampling purposive dengan dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat.Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan pengukuran, menggunakan lembar observasi, penialaian dengan rating scale, dan angket. Subjek pada penelitian ini adalah keseluruhan siswa Sekolah Menengah Atas Santun UNTAN Pontianak kelas X, tahun pelajaran 2015/2016. Hasil penelitian ini menunjukkan sebagai berikut: 1) Pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen pada pokok bahasan Protista di kelas eksperimen berdasarkan hasil observasi guru yaitu sangat baik, dan hasil observasi siswa cukup baik. 2) pembelajaran tanpa menggunakan metode eksperimen pada pokok bahasan Protista di kelas eksperimen berdasarkan hasil observasi guru yaitu sangat baik, dan hasil observasi siswa kurang baik. 3) Rata-rata hasil tes awal psikomotorik siswa kelas eksperimen adalah 35,3 dan hasil tes akhir psikomotorik adalah 40,4, dan rata-rata hasil tes awal psikomotorik kelan kontrol adalah 30,90 dan hasil tes akhir adalah 33,04. 4) Terdapat perbedaan secara signifikan psikomotorik hasil tes awal siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pokok bahasan Protista kelas X Sekolah Menengah Atas Santun UNTAN Pontianak tahun pelajaran 2015/2016, kesimpulan ini berdasarkan hasil analisis data dengan uji-run menggunakan rumus z-hitung diperoleh , dan Terdapat perbedaan secara signifikan psikomotorik hasil tes awal siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pokok bahasan Protista kelas X Sekolah Menengah Atas Santun UNTAN Pontianak tahun pelajaran 2015/2016, kesimpulan ini berdasarkan hasil analisis data dengan uji-run menggunakan rumus z-hitung diperoleh . 5) Respon siswa setelah menggunakan metode eksperimen pada pokok bahasan Protista di kelas eksperimen mencapai 75,4815 dengan kategori kuat.

Full Text:

PDF

References


Ali, M. (1995).Penelitian Pendidikan Pprosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa

Amirullah dan Anggita.“Pengaruh Aktivitas Bermain dan Perseptual Motorik terhadap Keterampilan Motorik Siswa Sekolah Dasar Kelas Bawahâ€. Jurnal Pendidikan. Volume 1. Hal 1-15.

Bloom. (1979). Penilaian Ranah Psikomotorik. (Online). Tersedia: http://edukasi.kompasiana.com/2013/11/05/penilaian-ranah-psikomotorik-606857.html. (05 September 2013).

Decaprio Richard. (2013). Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah. Jogjakarta: Diva Press.

Dimyati. (2009). Taksonomi Ranah Psikomotor. (Online). Tersedia: http://ekokhoeruln.blogspot.com/2013/02/taksonomi-ranah-psikomotor.html. (Februari 2013).

Ege, B. (2010). Efektivitas Media Lembaran Kartu Kerja (LKK) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem di Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Pontianak. Skripsi tidak diterbitkan. Pontianak: Universitas Tanjung Pura.

Ellis Juanne Ormrod. (2008). Educational Psychology Developing Learnes. New Hampshire

Faizi Mastur. (2013). Ragam Metode Mengajarkan Eksakta pada Murid. Jogjakarta: Diva Press.

Hartono, R. (2014). Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Jogjakarta: Diva Press.

Heni dan Ratih.“Pengaruh Penggunaan Pendekatan Keterampilan Proses Sains terhadap Psikomotorik Siswa Kelas V dalam Mengikuti Pelajaran IPA di SDN 1 Blora Tahun Pelajaran 2010/2011â€. Jurnal Pendidikan. Volume 1. Halaman 1-16.

Hurlock.(1996). Journal of Counseling Psycbology. (Online): Tersedia: http://Barrett

Lennard, G. T. (1983). “The Empathy Cycle: Refinement of A Journal of Counseling Psycbology Nuclear Conceptâ€.. 28, (2),91-100.

Jalaludin, Rahmat. (1966). Psikologi Komunikasi. Bandung: Rosda Karya.

Jihad. A dan Abdul Haris. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Maryam.“Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X pada Materi Pencemaran Air Sekolah Menengah Atas Negeri 01 Bukit Tinggi Tahun Pelajaran 2008/2009â€.Volume 1. Halaman 1-13.

Misbahuddin dan Iqbal. H. (2013). Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Masslamet.R. (2013).3 Unsur dalam Hasil Belajar (Kognitif, Afektif, Psikomotorik).(Online).Tersedia; radenmasslamet.blogspot.com/2011/11/3-unsur-dalam-hasil-belajar-kognitif.html (21 Maret 2014).

Nuriman, Mayangsari, dan Agustiningsih. 2012. “Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Pokok Bahasan Konduktor dan Isolator SDN Semboro Probolinggo Tahun Pelajaran 2012/2013â€. Jurnal Pendidikan. Volume 1. Halaman 1-15.

Palendeng. (2003: 82). Strategi Pembelajaran Eksperimen. (Online). Tersedia: https://ramacahyati8910.wordpress.com/2012/11/15/strategi-pembelajaran-eksperimen/. (15 September 2012).

Rachman.(2007). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Perseptual Motorik. Jakarta: Depdiknas

Riduwan.(2013). Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.

S. Udin. Winartaputra, et al. (2007).Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sagala.(2003). Metode Pembelajaran Eksperimen.(Online). Tersedia: http://aginista.blogspot.com/2013/01/metode-pembelajaran ekserimen.html. (Januari 2013)

Sagala, Syaiful. (2008). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Slameto.(2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Cet IV. Jakarta: Bina Aksara.

Sirath dan Arinanda.“Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI pada Pokok Bahasan Konduktor dan Isolator SDN Semboro Probolinggo Tahun Pelajaran 2012/2013â€. Jurnal Pendidikan. Volume 1. Halaman 1-18.

Slameto.(1995). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana.(1987). Kelebihan, Kekurangan, Kelemahan dan Cara Mengatasi Metode Pembelajaran Eksperimen.(Online). Tersedia: http://nuraidaayifa.blogspot.com/2014/12/kelebihan-kekurangan-kelemahan-dan-cara.html. (Desember 2012).

Sugiyono.(2012). Statistika untuk Penelitian.Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supardi. (2012). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Jakarta: Ufuk Press.

Suprapto. (2013). Metodologi Penelitian Ilmu Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Center for Academic Publishing Service.

Winkel, W. S. (2009). Psikologi Pembelajaran. Jakarta: Gramedia.

Yulianti, Taufiq, dan Andriani. 2011. “Pengaruh Pembelajaran Fisika pada Materi Suhu dan Kalor dengan Pendekatan Metode Eksperimen Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 02 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2011/2012â€. Jurnal Pendidikan. Volume 1. Halaman 1-17.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpbio.v1i1.238

Article Metrics

Abstract view : 603 times
PDF - 2871 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.