Keterampilan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi: Analisis Berbasis Gender

Linda Tri Antika, Moch. Haikal

Abstract


Keterampilan mengajar (teaching skills) adalah salah satu keterampilan yang memberikan kontribusi besar bagi calon guru dalam rangka menjadi guru profesional. Keterampilan ini memungkinkan bagi calon guru turut andil dalam mencapai tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi perbedaan teaching skills mahasiswa calon guru biologi laki-laki dan perempuan di era revolusi industri 4.0. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Biologi semester 4 Tahun Akademik 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan analisis uji T untuk mengetahui signifikansi perbedaan teaching skills pada mahasiswa laki-laki dan perempuan. Data teaching skills didapatkan dari skor pada lembar asesmen teaching skills. Lembar asesmen teaching skills yang digunakan memiliki empat aspek penilaian, yaitu: 1) membuka pelajaran; 2) melaksanakan kegiatan inti pembelajaran; 3) menutup pembelajaran; dan 4) faktor penunjang. Masing-masing aspek penilaian tersebut memiliki indikator dan deskriptor. Hasil penelitian mengungkap bahwa tidak ada perbedaan signifikan teaching skills pada mahasiswa calon guru biologi laki-laki dan perempuan

Full Text:

PDF

References


Abraham, A. (2016). Gender and creativity: An overview of psychological and neuroscinetific literature. Brain Imaging and Behavior, 10(2), 609-618. DOI: 10.1007/s11682-015-9410-8

Ajmal, S., Javed, S., & Javed, H. (2017). Gender differences in emotional intelligence among medical students. International Journal of Business and Social Science, 8(3), 205-207. http://ijbssnet.com/journal/index/3740

Amin, M.S. (2018). Perbedaan struktur otak dan perilaku belajar antara pria dan wanita; Eksplanasi dalam sudut pandang neuro sains dan filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 1(1), 38-43. DOI: 10.23887/jfi.v1i1.13973

Bustami, Y., Syafruddin, D., & Afriani, R. (2018). The implementation of contextual learning to enhance biology students’ critical thinking skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 451-457. DOI: 10.15294/jpii.v7i4.11721

Cahyono, B. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis dalam memecahkan masalah ditinjau perbedaan gender. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 50-64. DOI: 10.26877/aks.v8i1.1510

Dewi, R., Ege B., & Syafruddin, D. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe cooperative, integrated, reading, and composition berbasis media peta konsep terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 3(2), 31-40. DOI: 10.31932/jpbio.v3i2.307

Dunbsky, J., & Metcal, S.J. (2008). Metacognition. Thousand Oaks: C. A Sage.

Eggen, P.D., & Kauchak, D.P. (1996). Strategies for teacher: teaching content and thinking skills. Boston: Allyn & Bacon.

Fuad, N.M., Zubaidah, S., Mahanal, S., & Suarsini, E. (2017). Improving junior high schools’ critical thinking skills based on test three different models of learning. International Journal of Instruction, 10(1), 101-116. DOI: 10.12973/iji.2017.1017a

Hafiz, H.A., & Jumriadi, J. (2018). Hubungan pembinaan kemampuan mengajar guru dan etos kerja guru sekolah menengah pertama (SMP) negeri kabupaten Tabalong. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 123-132. DOI: 10.18592/tarbiyah.v7i2.2246

Heong, Y.M., Othman, W.B., Yunos, J.B.M., Kiong, T.T., Hassan, R.B., & Mohamad, M.M.B. (2011). The level of mazarno higher order thinking skills among technical education students. International Journal of Social Science and Humanitiy, 1(2), 121-125. http://ijssh.org/papers/20-H009.pdf

Hindal, H., Reid, N., & Whitehead, R. (2013). Gender and learner characteristics. European Journal of Educational Research, 2(2), 83-96. DOI: 10.12973/eu-jer.2.2.83

Jiang, Y., Ma, L., & Gao, L. (2016). Assessing teachers’ metacognition in teaching: the teacher metacognition inventory. Teaching and Teacher Education, 59, 403-413. DOI: 10.1016/j.tate.2016.07.014

Kumari, V., & Naik, S.P. (2016). Effect of reflective teaching training and teaching aptitude on teaching skills among elementary teacher trainees. I-manager’s Journal on Educational Psycology, 9(3), 11-23. DOI: 10.26634/jpsy.9.3.3769

Meshkat, M., & Nejati, R. (2017). Does emotional intelligence depend on gender? a study on undergraduate english majors of three Iranian Universities. Journal Sage Open, 7(3), 1-8. DOI: 10.1177/2158244017725796

Nurhikmah, N. (2018). Hubungan tingkat keterampilan mengajar guru perempuan pada bidang studi pendidikan agama islam terhadap hasil belajar peserta didik di smp muhammadiyah limbung kec. bajeng kab. Gowa. An-Nisa’, 11(1), 307-323. DOI : 10.30863/an.v11i1.298

Rachman, M.P., & Tjalla, A. (2008). Keterampilan pengelolaan kelas dilihat dari jenis kelamin dan kecerdasan emosi guru sekolah luar biasa. Jurnal Psikologi, 2(1), 1-7. https://ejournal.gunadarma.ac.id/index.php/psiko/article/view/238

Reese, H.W., Lee, L., Cohen, S.H., & Pucket, J.M. (2009). Effects of intellectual variables, age, and gender on divergent thinking in adulthood. International Journal of Behavioral Development, 25(6), 491-500. DOI: 10.1080/01650250042000483

Sasser, L. (2010). Brain differences between genders: Gender differences in learning. Genesis, 5, 1â€2.

Sukarti, S. (2013). Isu gender dan sertifikasi guru versus prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 14(1), 38-43. http://ilp.ut.ac.id/JP/article/view/164

Suprapto, S., Zubaidah, S., & Corebima, A.D. (2018). Pengaruh gender terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(3), 325-329. DOI: 10.17977/jptpp.v3i3.10642

Whitney, E.M., Aleksejuniene J., & Walton, J.N. (2016). Critical thinking disposition and skills in dental students: development and relationship to academic outcomes. Journal of Dental Education, 80(8), 948-958. http://www.jdentaled.org/content/80/8/948

Zaidi, Z.F. (2010). Gender differences in human brain: A review. The Open Anatomy Journal, 2010, 2, 37-55. DOI: 10.2174/1877609401002010037




DOI: https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i2.524

Article Metrics

Abstract view : 1077 times
PDF - 738 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.