PENGEMBANGAN INSTRUMEN PERUNDUNGAN VERBAL PADA ANAK

Dini Nadiyah, Amelia Vinayastri

Abstract


ABSTRAK

Perundungan verbal adalah bentuk kekerasan melalui ucapan yang bersifat menyakiti seseorang yang dilakukan secara berulang, sehingga menyebabkan rasa tidak nyaman bagi seseorang. Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan yaitu mengembangkan sebuah instrumen yang memiliki validitas serta reliabilitas yang baik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang dimodifikasi dari model Borg & Gall (1983). Responden dalam penelitian ini berjumlah 350 orang mewakili 250 orang tua dan 100 respoden mewakili guru . Dalam uji validitas instrument yang dinilai oleh 5 pakar ahli, menghasilkan 20 butir pernyataan dari dimensi membetak, dimensi memberikan julukan (negative labelling) dan megecilkan atau melecehkan kemampuan anak, sehingga menghasilkan nilai rata-rata 89.75% dari seluruh pakar yang berarti sangat valid serta mendapatkan nilai Alpha Cronbach sebesar 0.933. Hasil penelitian perhitungan uji validitas di lapangan luas mendapatkan nilai sebesar 94.32% dari orang tua murid kelompok B, orang tua murid SD kelas awal serta guru. Melakukan perhitungan reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach senilai 0.893 yang artinya reliabel tingkat tinggi. Sehingga, instrumen deteksi dini perundungan verbal ini dapat dikatakan memiliki hasil validitas dan reliabilitas yang baik.

Kata Kunci: Perundungan verbal, instrumen, pendidikan anak usia dini 

 

ABSTRACT

Verbal bullying is a form of violence through words that are hurtful to someone which is done repeatedly, causing discomfort to someone. The research conducted has the aim of developing an instrument that has good validity and reliability. This study uses a research and development (R&D) method modified from the Borg & Gall model. Respondents in this study amounted to 350 people. In the instrument validity test which was assessed by 5 expert experts, it resulted in 20 statement items from the dimensions of the crack, the dimension of giving a nickname (negative labeling) and belittling or harassing children's abilities, resulting in an average value of 89.75% from all experts which means it is very valid and gets Cronbach's Alpha value is 0.933. The results of the calculation of the validity test in a large field got a score of 94.32% from parents of group B students, parents of early grade elementary school students and teachers. And get a reliability value using Cronbach's Alpha worth 0.893 which means a high level of reliability. Thus, this instrument for early detection of verbal bullying can be said to have good validity and reliability results.

Keywords: Verbal protection, instrument, early childhood education


Full Text:

PDF

References


Ambarini, R., Indrariani, E., & Zahraini, A. (2018). Antisipasi Pencegahan Bullying Sedini Mungkin: Program Anti Bullying Terintegrasi Untuk Anak Usia Dini. Journal of Dedicators Community, 2(2), 64–82. https://doi.org/10.34001/jdc.v2i2.587

Aminah, A., & Nurdianah, F. (2019). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bullying Siswa. Jurnal Eksplorasi Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 1–9.

Ani Sri Dewi, Nurhayati Tati. (2019). Verbal Bullying dalam Media Sosial. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, VIII(2), 88.

Arumsari, A. D., Psi, S., & Psi, M. (2018). Peran Guru dalam Pencegahan Bullying di PAUD. 2(1), 34–43.

Dewi, Putu Y. A. (2020). Perilaku School Bullying pada Siswa Sekolah Dasar. EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 39–48.

Dey Putri, L. A., Yetti, E., & Hartati, S. (2020). Pengaruh Keterlibatan Orangtua dan Regulasi Diri terhadap Perilaku Bullying Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 715. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.438

Eriyanti, R. W. (2018). Power Gap as One of the Trigger of Verbal Abuses Committed by Teachers in Schools. 11(1), 363–378.

Healy, K. L., Sanders, M. R., & Iyer, A. (2015). Parenting practices, children’s peer relationships and being bullied at school. Journal of Child and Family Studies, 24(1), 127–140.

Hertinjung, W. S. (2013). Bentuk-Bentuk Perilaku Bullying Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Psikologi UMS 2013 - Parenting, 53(9), 450–458. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/3952

Juvonen, J., & Graham, S. (2014). Bullying in schools: The power of bullies and the plight of victims. Annual Review of Psychology, 65, 159–185. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010213-115030

Keperawatan Mersi, J., Fitriyani, A., Dwi Widayanti, E., & Keperawatan Prodi DIII Keperawatan Purwokerto Poltekkes Kemenkes Semarang, J. (2020). Perilaku Verbal Abuse Orang Tua Dan Agresifitas Remaja. Jurnal Keperawatan Mersi, 3, 5–14.

Limilia, P., & Prihandini, P. (2019). Penyuluhan stop bullying sebagai pencegahan perundungan siswa di SD Negeri Sukakarya, Arcamanik-Bandung. ABDI MOESTOPO: Jurnal …, 12–16. http://journal.moestopo.ac.id/index.php/abdimoestopo/article/view/690

Liputan6.com. (n.d.). Jadi Korban Bullying, Gadis Cilik Penyintas Kanker Bunuh Diri. https://www.liputan6.com/global/read/2641129/jadi-korban-bullying-gadis-cilik-

penyintas-kanker-bunuh-diri

M. Mabrur Haslan, Dahlan, Y. (2020). Perilaku Perundungan (Bullying) Dan Dampaknya Bagi Anak Usia Sekolah. 7(2), 160–174.

Mahriza, R., Rahmah, M., & Santi, N. E. (2021). Stop Bullying : Analisis Kesadaran dan Tindakan Preventif Guru pada Anak Pra Sekolah. 5(1), 891–899. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.739

Mamesah, A., & Katuuk, M. (2018). Hubungan Verbal Abuse Orang Tua Dengan Perkembangan. 6(November), 1–6.

Mayasari, A., Hadi, S., & Kuswandi, D. (2019). Tindak Perundungan di Sekolah Dasar dan Upaya Mengatasinya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(3), 399. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i3.12206

Miller, M. D., Linn, R. L., Gronlund, N. E., & Linn, R. L. (2009). Measurement and assessment in teaching.

Mufrihah, A. (2016). Perundungan Reaktif di Sekolah Dasar dan Intervensi Berbasis Nuansa Sekolah. 43, 135–153.

Muzdalifah. (2020). Bullying. 1.

Nurmalina, N. (2021). Penganiayaan Emosional.

Purwanto, M. N. (2019). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran.

Rahayu, P., Rasyid, H., Puspitasari, C. A., & Islamiyah, R. (2020). The Role of Teachers and Parents in Preventing Bullying in Early Childhood Education. 421(Icalc 2019), 359–362.

Suardi, & Samad, S. (2020). Edukasi Pencegahan Perundungan. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat “Peluang Dan Tantangan Pengabdian Kepada Masyarakat Yang Inovatif Di Era Kebiasaan Baru,†569.

Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung.

Sugiyono, P. D. (2015). Metode penelitian dan pengembangan. Res. Dev. D, 2015, 39–41.

Sukarti, S., Kurniawan, K., & Mulawarman. (2018). Mengurangi Bullying Verbal melalui Konseling Kelompok dengan Teknik Kontrak Perilaku. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(1), 53.

Suryadi, I., Hayati, Y., & Nasution, M. I. (2018). Fenomena Perundungan Dalam Novel Ayah Mengapa Aku Berbdeda Karya Agnes Davonar. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 6(2), 157. https://doi.org/10.24036/81023050

Ulfah, M. M., Winata, W., Ilmu, F., Universitas, P., & Jakarta, M. (2019). Pengaruh verbal abuse terhadap kepercayaan diri siswa. 2, 123–127.

Zurna, H. P. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Komunikasi Verbal di Sekolah Dasar. 1(2), 189–196.




DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v13i2.1744

Article Metrics

Abstract view : 1451 times
PDF - 411 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.