PEMBELAJARAN BERORIENTASI TAXONOMY FOR SCIENCE EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH DASAR

Imanuel Sairo Awang

Abstract


Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan sikap ilmiah siswa setelah menggunakan pembelajaran berorientasi Taxonomy For Science Education. Bentuk Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 5 Sintang. Alat Pengumpulan data adalah angket sikap ilmiah, dengan data yang dihasilkan adalah data sikap ilmiah pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran berorientasi Taxonomy For Science Education dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa.

Full Text:

PDF

References


Awang, I.S., 2017. Strategi pembelajaran, Tinjauan Umum Bagi pendidik. Sintang: STKIP Persada Khatulistiwa.

Awang, I., Andri. [2017]. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berorientasi pada Taxonomy for Science Education di Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar. 4 (3). 192-202. http://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v4i3.8411.

Awang I.S. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran Children Learning In Science (Clis) Pada Mata Pelajaran Ipa Ditinjau Dari Minat Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Vox Edukasi 4(2).

Awang, I.S. 2012. Pengembangan Subject SpesificPedagogy(SSP)Mata PelajaranIPA Untuk Mengembang-kanKarakterPeserta DidikKelasII Sekolah Dasar. Tesis magister, tidak diterbitkan, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Tersedia http://eprints.uny.ac.id/8211/

Banawi, A. 2009. Keefektifan model pembelajaran IPA berbasis karakter dalam meningkatkan budi pekerti siswa sekolah dasar. Tesis magister, tidak diterbitkan, Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Bundu, P. 2006. Penilaian keterampilan proses dan sikap ilmiah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Hendracipta, N. 2016. Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 2(1).

Khan, M.A., Khan, F.S. 2017. Evaluating The Difference In Attitude Between Students And Illiterates Towards Disabled People. Journal Psychology Cognition 2 (4).

Laksmi, N.P.E.W., Parmiti, Dsk. P., Kusmariyatni, N. 2013. Pengaruh Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Bermuatan Kearifan Lokal Tri Hita Karana Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Ubud. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha 1 (1).

Osman, K., Iksan, Z.H., Halim, L. 2007. Sikap terhadap Sains dan Sikap Saintifik di kalangan Pelajar Sains. Jurnal Pendidikan 32 p.29-60. Tersedia https://www.researchgate.net/publication/279479666_Sikap_terhadap_sains_dan_sikap_saintifik_di_kalangan_pelajar_sains.

Permatasari, N.E. 2017. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 3(2).

Prasetyo, Z.K. 2014. Taksonomi untuk Pendidikan Fisika (Sains) Yogyakarta: Cakrawala Pendidikan Majalah Ilmiah Kependidikan. Edisi Khusus Dies, Mei 1998, 146-151.

Prihatiningsih, E., Setyanigtyas, E.W. 2018. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dan Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 4(1).

Revati N, Meera, K.P. 2017. An Investigation Of Scientific Attitude Among Secondary School Students In Kottayam District Of Kerala. IOSR Journal Of Research And Method In Education. 7(1) ver III.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v4i2.180

Article Metrics

Abstract view : 586 times
PDF - 496 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.